钧义o 2009-7-10 10:59
高考决战前夕各科冲刺要略
[font=楷体_GB2312][size=4]数学 不再多做题 不再做难题
决战前夕最重要的准备工作，是回归课本，回归基础；调整身心和生物钟，凝聚精力，准备最后拼搏。在具体做法上提供以下建议做参考。
１．查漏补缺，完善知识网络。此时不宜再多做题目，特别是不做难题。要认真梳理总结做过的题目，归类方法和经验教训，会的要求要对；对的要求要巧；错的要纠错补漏。“题不二错”，“聪明的人不在同一个地方跌第二次跤”，“多出妙手不如减少失误”（李昌镐），减少失误也是提高成绩的诀窍。
２．重要公式、定理、性质、结论，要在理解的同时强化记忆。方法是多读、多写，尝试回忆。譬如三角函数中的同角公式、诱导公式、和差角公式、二倍角公式、周期公式、化一公式等；立体几何中的面积体积公式，线线、线面、面面位置关系的公理定理，长方体对角线长公式等；解析几何中的两点间距离公式、斜率公式、定比分点公式、中点公式、两直线夹角公式、点到直线距离公式、圆锥曲线弦长公式、直线、圆锥曲线方程、性质、参数ａ、ｂ、ｃ、ｅ、ｐ及其相互关系等；各类基本函数的定义域、值域、单调区间、奇偶性、周期性、图象特征和对称性、最值、等差、等比数列通项公式、中项公式、前ｎ项和公式、排列数、组合数公式，正弦定理、余弦定理、均值定理等。许多选择填空题、填空题，都源于这些内容并且要用这些基本公式、定理、性质、结论作答，所谓重视基础，就是要对这些必考的课本知识理解记忆、熟练应用。
３．每天做适量的中档题及中档以下题目，保持热身状态。拳不离手，曲不离口。做题量不要大，度不要难，意在寻找状态与感觉。做选择题时，注意体会：“观察思考，估算判断”、“抓住特征，逆施倒行”、“多思少算，特值判断”、“运动变化，巧用极端”、“形数结合，巧用直观”、“敢于排除，善于排除”、“等价转化，活用定义”、“注意平衡，巧用对称”、“火眼金睛，一眼洞穿”等各种方法，与“直接解答，对号入座”串联配合，多思少算，巧答简答。
４．科学用脑，文理交替；劳逸结合，凝聚精力；松紧适度，调整身心；张弛有道，讲究效率。决战前夕一定要调整出好的心态与精力充沛、精神饱满的身体状态，切忌过度疲劳。“强弩之末，力不能穿鲁缟”，过度疲劳会导致发挥失常，功亏一篑，得不偿失，终生憾悔。
５．研究掌握应考策略，努力发挥正常水平。高考如打仗，讲究战略战术。战略上藐视敌人，战术上重视敌人。上场平心静气，审题认真仔细，答题旁若无人，作题一鼓作气。“基础题，全做对；一般题，一分不浪费；尽力冲击较难题，能拿则拿不后悔。”只要能正常发挥水平，展示自己的实力和风采，最后的胜利就一定会如期到来。
生物 剖析一些典型的高考题型
应届考生的备考复习进入冲刺阶段，在这十多天的时间内怎样进行生物学科的考前复习呢？
首先，应利用两天时间精读高中生物课本的四个组成部分。通过阅读各个章节教材的前言和小结部分，进一步掌握各个单元课题的目标、重点和关键，以及相关知识的内在联系；通过复读单元课题的主干知识，熟悉描述生物事件的相关术语，表述概念要素、原理要点、理论观点的主题词、短语或短句，重温将感性知识上升到理性知识，将理性知识应用于实践的方法性知识；通过重新解析单元复习题，进一步规范解题格式，即用生物事件解答陈述题，用概念、原理、理论解答分析说明题，用整合的知识信息解答应用题；此外，要浏览课本内的各种辅助学习资料，这些辅助学习资料是高考命题材料之一。其中，课本旁栏中的小资料有强化某个单元知识点的作用，图解起着深入理解相关知识的作用，“为什么？”能够促使你积极思考，“课外读”有利于扩展知识面，“选学”有助于深化理解和区分与其相关的知识。
第二，巩固对主干知识的理解记忆。
第三，剖析生物学科的高考题型，掌握不同题型的结构及解题规律。综观近年来高考试题，除单项选择题外，供答题常用的题型有：分析说明题、资料信息题、材料解析题和实验探究题。尤其是后两种题型主要用于考查同学们的搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力等。因此，在冲刺阶段的复习过程中不宜再大量的做题，应该在教师引导下，剖析一些典型的高考题型，掌握不同题型的结构及解题规律，规范提供问题答案的格式，以保证高考答卷的高水平、高质量和取得高分数。
语文 多练习编写作文提纲
学好语文靠的是慢功，临近高考了，该给其他学科让让路了。这是临近高考时应考者经常听到的一种片面性的说法。说它片面，是因为学好语文靠慢功之说是正确的，其后一半是潜台词——临近高考难有作为。这是不正确的。现在离高考只有十多天了，作为应考者还是可以有所作为的。至少还可以做些如下的应考准备。
一、练练仿写。仿写是一种综合体现语言运用要求的语言训练形式。作为一种考查形式，它在高考中可谓是“保留节目”。而仿写的要求，几乎涉及语言运用的全部要求：规范、简明、连贯、得体，当然也涵盖了这些要求内部的全部子项要求。在练习仿写时，既要考查仿写对象是否符合语用的诸多具体要求（事实证明许多语文报刊上的仿写题编的是有疏漏的），更要检查自己的答案是否合乎语用的各项要求。
二、如果还有不能背诵下来的必背名篇名句，每天背诵、默写一点。不必集中时间，以零打散敲为宜。更可以在复习内容变换的间歇时进行，既调节兴奋中心，又作了语文备考。
三、如有客观条件，每天读一首古代诗歌及其赏析文章。既提高了分析、鉴赏古代诗歌的能力，又扩大了诗歌阅读量。若能在写作中恰当引用一点新读到的诗句，还能给作文增色，何乐而不为呢？
四、在写作训练中至少还可以有两个方面的准备工作可做。
一是做思维扩展能力训练。同学之间，三五个聚在一起，这次你出一个话题，下次我出一个话题，其他同学则口头陈述某些话题可以从哪些角度立意，陈述的角度越多越好，同时互相补充、订正，这样相互之间必能在思路上得到启发，素材上相互交流，每个人的想象、联想能力都会由此得到训练和提高。这种训练形式，课间休息、体育锻炼之余，不必用完整的大段时间。
二是多作一些编写作文提纲的练习。写作话题可以是曾经写过的，也可以是同学之间相互提供的新鲜话题。可以练一练，“一题多纲”，即一个话题编拟几个不同的提纲，训练多种话题，用一个近似的思路（骨架）来构思。经过这样的练习，会使自己的思路得到扩展。当你在考场上面对命题人指定的话题时，你就会迅速联想到你近期训练的几条思路，从中确定一个理想的思路扩展成文。为文无定法，但是，为文又是有常法的，而“创新性”又不是从天上掉下来的，它是在常法基础上的发展创新。高考在即，为时有限，在作文准备上，宜遵循两个基本原则：一是“口手结合”，多练口头作文，力求少写书面文字；二是“纲文结合”，若非教师规定，多练练写提纲，不必写千字文。岂但考生应如此，老师似也应如此考虑问题了。
英语 考前十五天 阅读须领先
（一）整个考卷就是一篇“阅读材料”。即使“听力理解”也要依托“阅读理解”，２００３年全国卷的最难的小题之一：第３题就要求理解原文中Ｂｕｔｙｏｕ＇ｒｅｎｏｔｇｏｉｎｇｔｏｌｉｋｅｉｔ．的“深层含义”；该卷“完形填空”第４５题通过率为１２％，则要求对全文的“整体理解”；至于通过率低达４％的“短文改错”第７９题ｋｅｅｐａｄｉａｒｙ则更加需要“大量阅读”后形成的“语感”。
（二）整个考卷都是“原著”的适当改写“语料”。考前当务之急就是直接接触这些“原著”。学校的复习课停止之后，看看“原著”、“双语杂志”或“英语报纸”（如：“英语学习”、“英语沙龙”、“英语文摘”、“参考消息：周一‘双语天地’”、“２１世纪报”等），一直“观察、欣赏、研读“到英语高考“开考”的最后时刻。
（三）接触“原著”的实际交际活动是检验语言知识使用能力的“试金石”。接触“原著”有助于克服高考知识“难点”，如：“旧词新义”、构词法形成的“新词”。打开“英语学习２００４Ｍａｙ”，有段贝克汉姆的故事：Ｂｅｃｋｈａｍｈａｄａ ｋｉｃｋａｂｏｕｔ ｗｉｔｈ Ｂｒｏｏｋｌｙｎ ｂｅｆｏｒｅ ｈｅｌｅｆｔｆｏｒｔｒａｉｎｉｎｇ．的ｋｉｃｋａｂｏｕｔ是“合成构词”的产物；又如：Ｂｅｃｋｈａｍ ｓａｉｄ：“Ｉ＇ｍ ｓｕｒｅＭｏｍｃｏｕｌｄｄｉｇ ｉｔ ｏｕｔ ｏｆ ｔｈｅ ｐｉｌｅ： ｔｈａｔ ｆｉｒｓｔ ｖｉｄｅｏ ｏｆ ｍｅｉｎａｃｔｉｏｎ．”的ｄｉｇｏｕｔ是“短语动词”， ａｃｔｉｏｎ是“派生构词”的产物； 再看贝克汉姆说的：“Ａｓ ａｆａｔｈｅｒｗａｔｃｈｉｎｇ ｍｙ ｏｗｎｓｏｎｓ ｇｒｏｗｉｎｇ ｕｐ， Ｉ ｇｅｔ ａｎ ｉｄｅａ ｏｆ ｗｈａｔ Ｉ ｍｕｓｔｈａｖｅｂｅｅｎ ｌｉｋｅ ａｓ ａｂｏｙ； ａｎｄ ｒｅｍｉｎｄｅｒｓ， ａｓ ｗｅｌｌ， ｏｆ ｗｈａｔ Ｄａｄ ｗａｓｌｉｋｅｗｉｔｈ ｍｅ．” [/size][/font]
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